Este estudio analiza la dimension interlocutiva, tematica, enunciativa y los elementos no verbales del discurso docente implementado en el aula universitaria, asi como tambien, se orienta a develar la relacion-poder de la accion comunicativa del discurso en una aproximacion sociopedagogica. Se enmarca en el paradigma cualitativo y en la microetonografia sustentada en las teorias de Vygostky, Habermas, Gadamer, Echeverria y Foucault. Se interpretan algunos constructos relacionados con el discurso docente manifestado en los ambientes de aprendizaje como: intersubjetividad sociopedagogica observada en la Zona de Desarrollo Proximo, accion comunicativa y dialogica de la practica discursiva del docente, interpretacion de signos y significados en la construccion social del conocimiento universitario, actos linguisticos, lenguaje generativo y relacion-poder. Los informantes, se desempenan en las areas de: Historia de Venezuela, Lengua II, Matematica, Seminario y Supervision en Educacion Inicial de la carrera de Educacion, en la Universidad Nacional Experimental "Simon Rodriguez," Nucleo Barquisimeto, estado Lara, Venezuela."
Aproximacion Sociopedagogica Al Discurso Docente pdf Lexy Auxiliadora Mujica G?mez
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